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五年级语文上册全册教案

发布时间:2019-09-19

  五年级语文上册全册教案_语文_小学教育_教育专区。第一单元 一、单元目标: 1 随课文识字 25 个,会写生字 42 个。 2.引导学生抓住课文主要内容,欣赏童话展现的美丽奇妙的情境。 3.品味童话的语言,理解作者表达的思想感情,从中受到启迪。 4.

  第一单元 一、单元目标: 1 随课文识字 25 个,会写生字 42 个。 2.引导学生抓住课文主要内容,欣赏童话展现的美丽奇妙的情境。 3.品味童话的语言,理解作者表达的思想感情,从中受到启迪。 4.引导学生初步学习童话的表现手法,展开想象,学写童话。 二、单元重难点: 1、把握文章的主要内容,体会作者表达的思想感情。 2、让学生通过感悟、理解、有感情朗读,品味优美词句。 三、单元课时划分: 课时安排:12 课时 《小麻雀》——————————————2 课时 《金奖章》——————————————2 课时 《 “没头脑”和“不高兴” 》————————1 课时 《大拇指汤姆》—————————————2 课时 《坚定的锡兵》————————————1 课时 《语文百花园一》———————————4 课时 1、小麻雀 一、教学目标: 1.认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4 个生字。会写“摔、纠、 蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等 10 个字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹 莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2.把握文章的主要内容,理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取 成长经验,全面正确地认识这对母子。 3.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。 4.指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点: 把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。 三、课时划分 2 课时 第一课时 一、教学内容: 初读课文,掌握生字词,初步感知课文。 二、教学目标: 1.认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4 个生字。会写“摔、纠、 蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等 10 个字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿 莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2.初步把握文章的主要内容,体会作者的思想感情。 二、教学重点、难点: 初步把握文章的主要内容 三、教学过程: (一)谈话导入: 同学们,以前我们学了好多篇有意思的童话,你还记得哪些篇? 这些童话,不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还给我们小朋 友以启示, 让我们知道为人处世的道理呢。今天,我们就学习著名的大作家 高尔基的童话《小麻雀》 ,从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?板书: 小麻雀 (二)初读课文,学习生字词: 1、自学课文: 一读:小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什 么事? 二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查 字典理解词语的意思。标出自然段 2、检查自学效果: (1)认读生字:摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 (2)记、写生字:蹈、瞪、舔、懊 重点指导:蹈。 (形声字,不忘红盾初心 再谱时代华章,左边表形,右边表声。 ) 右边部分谁认识?舀(yǎo) 你还知道哪些带“舀”字的字?(稻、滔、韬) 3、整体把握,捋出线索,感受小麻雀成长过程。 拉出成长发展阶段: 默读课文思考: 普季克在成长过程中, 大致经历了哪几个阶段? 找出文中相应的概括性语句,划出来,读一读。 出示课件:开始() ,后来() ,最后() (第八自然段:不相信,样样按自己的意思解释——第十四自 然段:不相信,还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然 段:会飞了,感到高兴,但看到为自己受伤的妈妈,鼻子酸酸 的) 4、提出不懂的问题,教师梳理,提出学习的主问题。 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子? 5、作业布置: 1.书写生字、生词 2.熟读课文。 第二课时 一、教学内容: 深入学习课文,把握文章内容,正确、全面认识这对母子。 二、教学目标: 1.理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地 认识这对母子。 2.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。 3.指导学生有感情地朗读课文。 三、教学重点、难点: 教学重点: 引导学生抓住重点词句,了解普季克是一只怎样的小麻雀,妈妈是 一位怎样的妈妈。 教学难点: 全面、正确地认识这对母子。 四、教学过程: (一)导入:同学们,在自然界,动物与人的成长过程有着相同的经历,妈 妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。 高尔基就介绍了这样一只叫普季克的 小麻雀和它的妈妈。今天,我们就随着前苏联大作家高尔基的笔,去体验小麻雀 普季克的成长过程,或许你能吸取到一些成长经验呢。 (二)学习新课: 1、整体把握课文主要内容。 浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事? 2、细读课文,体会成长过程。 这是一对怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受。 (1)以读代讲,初步体会人物特点。 默读课文 1——13 自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了 解? ①妈妈:妈妈对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活 常识。生怕孩子有危险。 ②普季克: 小普季克对外界很好奇,求知欲很强。 小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。 分角色朗读: 同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。读出 妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的天真与幼稚。 指名读。 (2)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。 普季克不顾妈妈的劝告,不相信妈妈解释的话,他还不知道,自作聪 明,不听劝告是要吃亏的。终于有一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的 歌。一不留神,掉到窝下去了,一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表 现的呢?默读 14——18 自然段。对这对母子,你又有怎样的认识?画出重点语 句体会。 抓住重点词句感受母爱 妈妈:不惜牺牲自己的生命,保护自己的孩子,爱孩子超过爱自己。 从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。 ①15 自然段 A 对比读: 出示 15 自然段: 妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大 了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。 花猫:麻雀妈妈那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。 通过对比读,你有什么体会? 扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着 普季克,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。 B 展开想象。 a 读着这样的语句, 你的头脑